Esta propuesta va dirigida principalmente a los niños y las niñas que conforman nuestro espacio escolar.

Además, también podrán hacer uso, todas las familias en su propia casa, ya que se trata de una propuesta novedosa y que está al alcance de todos.

Y decimos al alcance de todos, porque sólo es necesario tener: buen clima, un espacio exterior (no hace falta que sea muy grande), agua, material reciclado o bien material que sea de bajo coste y asequible para todos… pero, sobretodo ganas de que vuestros hijos e hijas puedan experimentar y pasárselo muy bien.
Uno de los objetivos básicos de esta propuesta-juego es fomentar la curiosidad de niños y niñas, que vean que la mayoría de acciones tienen una consecuencia…, por ello, a continuación os apuntaremos una serie de cosas para que la propuesta salga lo mejor posible y que haya las mínimas interferencias en el juego de vuestro alumnado o hijos-as:

• Dejar al niño-a sin ropa o bien sólo con el pañal, la experimentación con todo el cuerpo hará que el juego sea más provechoso.

• Normas del juego: Si el juego se lleva a cabo en una escuela es necesario ofrecer unas normas al alumnado. Antes de empezar a experimentar es conveniente sentarlos en círculo y explicarles todo el material que tendrán a su alcance.Deben aprender a compartir, a no molestar a sus compañeros-as y… saber jugar juntos disfrutando del nuevo material. Las niñas y los niños jugarán con el material preparado por el personal docente o bien serán ellos mismos que elegirán el material de juego.

• El espacio: Es un elemento muy importante a tener en cuenta a la hora de organizar nuevas propuestas. El hecho de tener un espacio amplio, luminoso, rodeado de árboles, de buen clima….hará que la actividad que a continuación os proponemos sea más factible. Es muy importante retirar todos los juguetes que puedan interferir en este tipo de actividad, sólo debe quedar aquel material para realizar el “juego de verano”. Aunque el espacio sea pequeño, la propuesta puede llevarse a cabo, sólo deberéis tener en cuenta la utilización de menos material.

• ¿Cómo organizar el material? Contenedores grandes llenos de agua, con otros objetos alrededor: contenedores varios, palanganas, cuencos pequeños, cucharones, coladores, vasos, botellas, regaderas, embudos, tubos de plástico,…todo de diferentes medidas y colores agrupados en montones de “iguales” (es conveniente que no haya muchos montones de material). Agua, arena, sal, azúcar, aceite, harina, galleta picada, jabón, bayetas, esponjas, papel de periódico, hielo (teñido impresiona más)….materiales que se suman al material anteriormente citado (en cada sesión un solo material y variándolo cada vez, teniendo en cuenta la aparición del agua en cada sesión).

Una vez presentado el material a los niños y las niñas, dejarles jugar libremente e intentar no decir “NO”. Debemos conseguir un espacio libre de trabas y negaciones, hasta conseguir un espacio lo más armónico posible para todo el mundo.

Que conseguiremos?
La simplicidad de este juego da la oportunidad de observar muchísimas cosas y llegar a ciertos aprendizajes: ver como fluye el agua, si los materiales se hunden o se quedan en la superfície, si el material cae rápidamente o salpica, si contiene mucha o poca agua, si mezclamos más o menos arena la densidad de la pasta que obtendremos será diferente, que texturas conseguimos con la mezcla de materiales, que el hielo se funde rápidamente, hemos hecho bolas de papel!!!....aprendizajes uno tras otro.

Su afán por investigar y su sencilla curiosidad les ayudará a experimentar rápidamente y, si no se atreven, podemos jugar con ellos (no forzarles nunca), seguro que nos divertiremos y nos van a sorprender. Cada uno de los escenarios podrá ofrecer trabas y conflictos cognitivos a algunos niños y niñas, intentemos ayudarles.

Dependiendo de la edad de las niñas y niños, el personal docente podrá plantearles problemas y animarlos a hacer predicciones y a comprobar las posibles hipótesis.

Esta propuesta también ayuda a desarrollar aspectos sensoriales: no provoca la misma reacción tocar un hielo que tocar harina o hacer pompas de jabón soplando por un trozo de manguera.

No debemos olvidar que las niñas y los niños pequeños se mueven por sensaciones de gusto o disgusto. La observación nos llevará a evaluar y así iremos mejorando nuestra propuesta, en función de la actitud del alumnado.

Intentemos observarlos mucho y seguro que de ello sacaremos nuevas ideas para aplicar y nuevos materiales para enriquecer el “juego de verano”. Recordad que esta propuesta va dirigida a todo el mundo (aunque se haya presentado en función de la escuela) y por tanto……

Animaros a entrar en el JUEGO DE VERANO!

Por Maria Àngels Pizarro Trave i Maria Dolors Coll Borràs

Cercar noves propostes, noves coses a ensenyar… són accions que el personal docent du a terme per oferir nous reptes als infants.

Són moltes les coses que es poden fer amb els infants a l’estiu i nosaltres, a “S’Escoleta d’es Molí”, vàrem posar en pràctica una experiència que va tenir molts bons resultats.

Es tracta de fer propostes d’experimentació amb aigua i un altre element, ja sigui farina, arena, sabó o, simplement recipients, i un caramull d’objectes quotidians o bé de rebuig.

Aquesta proposta va adreçada principalment als nostres infants, a totes les nines i els nins que conformen el nostre espai escolar. A més a més, també podran fer-ne ús totes les famílies a casa seva, ja que es tracta d’una proposta novedosa i que és a l’abast de tothom.

I deim a l’abast de tothom, perquè sols és necessari tenir: bon clima, un espai exterior (no fa falta que sigui molt gran), aigua, material reciclat o bé material que és de baix cost i assequible per a tothom... però, sobre tot ganes que els vostres infants puguin experimentar i passar-s’ho d’allò més bé.

Un dels objectius bàsics d’aquesta proposta-joc és fomentar la seva curiositat, que vegin que la majoria d’accions tenen una conseqüència… per això, a continuació us apuntarem una sèrie de coses perquè la proposta surti el millor possible i hi hagi les mínimes interferències en el joc del vostre alumnat o infants:

• Deixar el vostre infant sense roba o bé sols amb bolquer, l’experimentació amb tot el cos farà que el joc sigui més profitós.

• Normes del joc: Si el joc es duu a terme a una escoleta cal oferir unes normes als infants. Abans de començar a experimentar convé asseure’ls en rotllana i explicar-los tot el material que tendran al seu abast. Han d’aprendre a compartir, a no molestar els companys i … saber jugar tots plegats gaudint del nou material. Els infants jugaran amb el material preparat pel personal docent o bé seran ells mateixos els que triaran el propi material de joc.

• L’espai: És un element molt important a tenir en compte a l’hora d’organitzar noves propostes. El fet de tenir un espai ampli, lluminós, envoltat d’arbres, de bon clima... farà que l’activitat que a continuació us proposarem sigui més viable. És molt important llevar totes les joguines que puguin interferir en aquest tipus de joc, sols hi ha d’haver aquell material per fer el “joc d’estiu”. Encara que l’espai sigui petit, l’activitat es pot dur a terme, sols haureu de tenir en compte la utilització de menys material.

• Com organitzar el material? Ribelles grosses plenes d’aigua, enrevoltades d’altres objectes: contenidors varis, palanganes, ribelles petites, cullerots, coladors, tassons, ampolles, regadores, embuts... tots de diferents mides i colors agrupats en munts “d’iguals”. Aigua, arena, farina, galleta picada, sabó, baietes, esponges, paper de diari, gel (tintat, impressiona més)… materials que s’afegeixen al material anteriorment citat (a cada sessió un sol material i variant-lo cada vegada).

Una vegada presentat el material als infants, deixar-los jugar lliurement i intentar no dir “NO”. Hem d’aconseguir un espai lliure de traves i negacions, fins arribar a un espai el més harmònic possible per a tothom.

Què aconseguirem?
La simplicitat d’aquest joc dóna l’oportunitat d’observar moltíssimes coses i aconseguir certs aprenentatges: veure com flueix l’aigua, si els materials s’enfonsen o suren, si el material cau ràpid i esquitxa, si conté molta o poca aigua, si barrejam més arena o manco la densitat de la pasta que surt és diferent, quines textures aconseguirem amb la mescla de materials, que el gel es fon ràpidament, hem fet bolles de paper!!!… Aprenentatges un rere l’altre.

Les seves ganes d’investigar i la seva simple curiositat els ajudaran a experimentar tot d’una i, si no s’hi atreveixen, podem jugar amb ells (no forçar-los mai), segur que ens divertirem i ens sorprendran. Cada un dels escenaris podrà posar traves i conflictes cognitius a alguns nins, intentem ajudar-los.

Depenent de l’edat dels infants que duen a terme la proposta, el personal docent els podrà plantejar problemes i animar-los a fer prediccions i a comprovar les possibles hipòtesis.

Aquesta proposta també ajuda a desenvolupar els aspectes sensorials dels infants: no provoca la mateixa reacció tocar un glaçonet de gel que tocar farina o fer bolles de sabó bufant per un tros de manguera.

No hem d’oblidar que els infants petits es mouen per sensacions de grat o disgust.

L’observació ens durà a avaluar i així anirem millorant la nostra proposta, en funció de l’actitud dels infants.

Intentem observar-los molt i segur que d’aquí traurem noves idees a aplicar i nous materials a inserir en el “joc d’estiu”.

Recordau que aquesta proposta va adreçada a tothom (encara que s’hagi presentat en funció de l’escola) i per tant...

Animau-vos a entrar al JOC D’ESTIU!

Maria Àngels Pizarro Trave és tècnica especialista en educació infantil i Maria Dolors Coll Borràs és Llicenciada en Ciències de l’Educació, ambdues mestres de “S’Escoleta d’es Molí”.